Pensament i acció
La Polsina viatja pel temps
01-06-2009
Autors
Griselda Aixelà i Francesc Cardona
Publicat a:
Escola Catalana. El temps. Número 458
Els museus són avui molt més que centres on s’exhibeixen objectes i una de les seves raons de ser és la difusió. Per complir amb aquesta missió, el Museu d’Història de Catalunya ofereix una àmplia gamma d’activitats adreçades a diferents públics.
Les activitats presentades sota el títol Contarelles constitueixen la proposta didàctica per als grups escolars d’educació infantil i el cicle inicial de primària, amb la intenció d’apropar el Museu i la nostra història als més menuts. L’objectiu d’aquesta proposta no és, però, explicar els fets històrics sinó possibilitar un primer contacte amb el passat, a través dels contes que explica la Polsina.
Aquest personatge fantàstic, meitat persona i meitat volva de pols, ha viscut molts anys i per això pot explicar com era el món fa molt de temps. La Polsina té un aspecte una mica estrafolari, arrodonida i vestida amb els colors de l’arc de Sant Martí, que atreuen l’atenció dels infants.
Tot explicant la seva història i la dels seus amics, la Polsina ens guia a través de les sales. Al llarg de la narració i aprofitant els elements del museu, s’introdueixen conceptes històrics molt bàsics: prehistòria, món romà, món islàmic, món medieval, segle XX; les cases, els objectes quotidians i els mitjans de transport de cada època.
Un suport molt útil per a la narració són les escenografies que trobem al llarg del Museu. A partir d’elles, la Polsina introdueix en el seu relat els contactes amb pobles antics o bé com era el món quan els avis eren joves.
A La Polsina viatja pel temps, es visiten les sales dedicades a l’antiguitat i l’època medieval. El conte ens explica com una volva de pols aconsegueix parlar amb les persones, com coneix altres personatges fantàstics, com ara la Fada Coloraina i la Fada Equivocada, i alhora com intervé en la història d’amor entre una princesa i un cavaller medieval. A partir d’aquest argument, descobrim la sala de la prehistòria, el vaixell i la casa romana, la cabana pagesa alt medieval, la tenda del rei Jaume I i la casa d’artesans.
A La Polsina salta de segle i La Polsina et vol conèixer el referent temporal es fa a partir dels avis, fent un recorregut pel segle XX. Els infants descobreixen els objectes de vida quotidiana, els mitjans de comunicació i de transport del temps dels seus avis: el telèfon, la televisió i els primers cotxes.
Gràcies a les escenografies, la Polsina pot presentar l’ambient de cada època i desperta la imaginació dels menuts. Amb preguntes estimula l’observació de detalls i la comparació entre els diferents ambients que es visiten o amb els objectes que tenen a casa. Les referències són sempre la vida quotidiana dels nens i el seu entorn: l’escola, l’alimentació i la salut, la família i la casa. I és a partir de la referència d’aquests elements quotidians i propers que la Polsina els fa endinsar en el passat.
En les diferents activitats de la Polsina es treballa la mesura i el pas del temps, intentant transmetre que hi ha esdeveniments que van passar fa “milers d’anys”, és a dir, fa molt de temps i d’altres que van passar en l’època dels avis. Segons el nivell, s’introdueixen diferents maneres de mesurar el temps: el segle, el pas dels anys prenent com a referència la vida d’una persona, les estacions i el dia i la nit. El pas del temps s’identifica pels canvis dels objectes quotidians i persones entre una situació i altra.
Per ajudar als nens a comprendre que canviem d’època, el transcurs del temps s’assimila amb un viatge entre dos espais del museu que es corresponen a èpoques diferents. La Polsina utilitza diferents recursos per transmetre quant de temps ha passat. Així, per exemple, gira sobre ella mateixa tantes vegades com milers d’anys han transcorregut o bé fa tants salts com anys han passat. La voluntat del joc és transmetre la percepció que hi ha un canvi que fa que les coses siguin diferents.
L’aprenentatge de les etapes històriques s’inicia amb les activitats de cicle mitjà i superior de primària. El museu té dos itineraris que recorren totes les sales per donar una visió global de la Història i les transformacions que s’han viscut al llarg del temps. Aquestes activitats transversals no pretenen transmetre fets històrics sinó abordar el passat des d’una perspectiva propera als nens: l’habitatge i l’evolució de la tecnologia, tot contextualitzant els canvis en l’etapa històrica que els correspon.
Com en el cas de la Polsina, la descoberta es fa a partir de les escenografies. A Habitatge i vida quotidiana al llarg del temps, l’observació successiva d’un habitatge prehistòric, d’una casa romana, una cabana de pagesos medievals, una casa artesana, una casa dels anys trenta i una cuina dels anys seixanta, permet comprovar com les condicions de vida han canviat al llarg de la Història.
En aquesta metodologia es basa també L’evolució de la tecnologia: del sílex al xip. L'objectiu de l'activitat és posar en relleu la constant preocupació de la humanitat per introduir avenços tècnics que millorin la qualitat de vida. Contextualitzant cadascun dels invents en l’època que sorgeixen, es percep com han canviat les maneres de viure. Per ajudar a consolidar els nous conceptes històrics, es proposa el treball amb els materials didàctics corresponents a cada activitat.
En aquestes darreres activitats, ja es treballa el concepte de temps històric, a diferència de les contarelles on, tot i que es parla del pas del temps, només es juga amb la percepció que les coses canvien, perquè els contes de la Polsina no pretenen ensenyar Història, sinó fer una descoberta del museu a través d’una experiència lúdica, narrativa i poètica.
La Polsina et vol conèixer
Adreçat a educació infantil
Durada de l’activitat: 1 hora
La Polsina viatja pel temps
Adreçat a educació infantil i al 1r curs de primària
Durada de l’activitat: 1 hora
La Polsina salta de segle
Adreçat al cicle inicial de primària
Durada de l’activitat: 1 hora
Habitatge i vida quotidiana al llarg del temps
Adreçat als cicles mitjà i superior de primària
Durada de l’activitat: 1 hora i 30 minuts
L’evolució de la tecnologia: del sílex al xip
Adreçat als cicles mitjà i superior de primària
Durada de l’activitat: 1 hora i 30 minuts
Podeu trobar més informació sobre aquestes i altres activitats educatives a la pàgina web: http://www.mhcat.net/serveis/activitats_educatives
Griselda Aixelà i Francesc Cardona són membres dels Serveis Educatius del Museu d’Història de Catalunya
Tags:
Comparteix
