Pensament i acció
Per un consum racional i una utilització intel·ligent de les pantalles
15-09-2011
Autor
Publicat a:
Escola Catalana. L'educació per al consum. Número 472
Si bé l’escola ha d’introduir a l’alumnat en l’Educació en Comunicació, també l’àmbit familiar pot ajudar als infants i als joves a estimular la seva capacitat crítica davant les pantalles. Pensem que és en la llar on es produeix el major consum de pantalles (televisió, videojocs, Internet, dispositius mòbils, etc.), per tant, cal proposar-los un consum racional i una utilització intel•ligent de les pantalles.
El model dels adults com a model de referència
El comportament dels adults front les pantalles (utilització, selecció, hores de consum, etc.) és el principal referent per als més joves. Per tant, no podrem demanar un consum racional de les pantalles si nosaltres ens passem hores connectats a Internet o davant del televisor.
Mirar i jugar conjuntament
És aconsellable acompanyar –sobretot als més petits- durant el visionat de programes de televisió i participar amb ells en el jocs electrònics. La intenció és poder generar un diàleg que complementi els continguts que ofereix el mitjà. És per això que es recomana defugir de l’ús de la televisió o altres pantalles com a cangurs. Si no podem estar amb ells, interessem-nos pel que miren, juguen o per on naveguen.
Pactar la selecció de continguts
Ja sigui a l’hora de triar el programes de televisió o quan anem a comprar els videojocs. Respecte a quins continguts de televisió, videojocs o Internet han de consumir, aquests han de estar d’acord amb la maduresa intel•lectual, que no sempre podem –ni hem- de constrènyer a una edat concreta.
Consum linial de les pantalles
La irrupció a la llar de noves pantalles o receptors –com la instal•lació d’un televisor o un ordinador a l’habitació dels adolescents- ha fet emergir un “consum lineal”. És a dir, un consum ininterromput durant hores, individualitzant i unipersonal.
Pactar el temps de consum
Cal regular amb criteris coherents el temps que els infants i joves passen davant les pantalles, per dosificar i evitar el seu consum indiscriminat. Per tant, cal negociar prèviament el temps d’utilització de qualsevol pantalla, ja que sense donar-nos compte el temps “es contrau” quan estem davant de qualsevol pantalla.
Alternatives presencials
Per evitar el consum lineal davant la televisió o l’ordinador, és necessari oferir-los “activitats presencials” en front de la “realitat virtual” que els hi ofereix les pantalles. En aquest sentit cal tenir en compte la seva edat: quant més petits, han de tenir menys hores de pantalles i més experiències de contacte amb la realitat. El DVD pot ajudar-nos a fragmentar el temps de visionament, ja que seleccionem el moment i el contingut d’allò que creiem més convenient.
No utilitzar l’ús de les pantalles com a premi o càstig
Aquesta actitud, a la qual molts pares i mares recorren en moments límit, només fa que sobrevalorar i mitificar les pantalles als ulls dels infants i dels joves. Amb aquest sistema, a llarg termini, segur que no aconseguim el que desitgem.
Comparteix
