{"id":264283,"date":"2020-12-16T14:19:35","date_gmt":"2020-12-16T13:19:35","guid":{"rendered":"https:\/\/www.omnium.cat\/?p=264283"},"modified":"2020-12-16T15:02:11","modified_gmt":"2020-12-16T14:02:11","slug":"article-igualtat-doportunitats-educacio-i-cultura-dels-infants-i-joves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.omnium.cat\/ca\/article-igualtat-doportunitats-educacio-i-cultura-dels-infants-i-joves\/","title":{"rendered":"ARTICLE: Igualtat d’oportunitats, educaci\u00f3 i cultura dels infants i joves"},"content":{"rendered":"\n
Escrit per Laia Sancho, en representaci\u00f3 de la Comissi\u00f3 d’Educaci\u00f3 de la Xarxa pels Drets socials. Ens trobem immersos en una emerg\u00e8ncia educativa i l’article assenyala diversos factors de desigualtat que s’han agreujat amb el confinament.<\/strong><\/p>\n Les desigualtats estructurals s\u2019agreugen, i precisament per evitar que la desigualtat social segueixi creixent, cal encarar els problemes estructurals del sistema educatiu. Entre els principals: la segregaci\u00f3 escolar, el frac\u00e0s i l\u2019abandonament escolar d\u2019alumnes a fam\u00edlies migrades i\/o desfavorides i un pressupost educatiu inferior al 6% del PIB que estableix la LEC.<\/p>\n Per altra part, l’educaci\u00f3 no formal \u00e9s b\u00e0sica. \u00c9s una eina clau per combatre les desigualtats en l’aprenentatge, oferint espais de refor\u00e7 educatiu fora de l’horari lectiu als infants i adolescents que es troben amb m\u00e9s obstacles per poder assolir l\u2019aprenentatge escolar i seguir les din\u00e0miques dels curs. En aquest context, el paper de les entitats \u00e9s, d’entrada, prevenir i acompanyar situacions de risc social en aquests nois i noies.<\/p>\n Les entitats s\u00f3n necess\u00e0ries per consolidar i ampliar els aprenentatges en el fora escola, i garantir que les fam\u00edlies tinguin m\u00e9s recursos i compet\u00e8ncies d\u2019aprenentatge per donar suport als seus fills i filles. En definitiva per garantir l\u2019equitat en l\u2019aprenentatge i la igualtat d\u2019oportunitats d’acc\u00e9s a l\u2019oci i al lleure sense distinci\u00f3 de cap mena.<\/p>\n Hi ha hagut factors de desigualtat que el confinament han agreujat o han tingut un major efecte en l\u2019alumnat en situaci\u00f3 de vulnerabilitat.<\/p>\n \u00b7 L\u2019angoixa arran de les privacions materials degut a la manca d\u2019ingressos de les fam\u00edlies i la seva situaci\u00f3 d\u2019habitatge (afecten el rendiment educatiu dels infants)<\/p>\n \u00b7La manca de dispositius digitals i, sobretot, la manca de compet\u00e8ncies per fer-los servir en els infants i les fam\u00edlies<\/p>\n \u00b7 El baix nivell d\u2019estudis i les baixes compet\u00e8ncies ling\u00fc\u00edstiques de les fam\u00edlies de l\u2019alumnat en situaci\u00f3 de vulnerabilitat<\/p>\n \u00b7 No hi ha hagut prou recursos per compensar aquestes desigualtats educatives durant el confinament, i en calen m\u00e9s en els centres d\u2019elevada complexitat. \u00c9s urgent desplegar el pla contra la segregaci\u00f3 escolar amb m\u00e9s celeritat.<\/p>\n En aquest context de confinament, les entitats socials, en bona part, han parat el cop. Han desplegat molts esfor\u00e7os per mantenir l\u2019acompanyament educatiu, per fer arribar dispositius a les fam\u00edlies i oferir-los suport emocional .<\/p>\n L\u2019EDUCACI\u00d3 en maj\u00fascules passa per tenir una mirada integral (model 360) i per un treball conjunt de tota la comunitat: entitats, escola, ve\u00efns, fam\u00edlies, infants i, per tant hem de poder donar valor a totes les accions educatives que es generen tant en el marc escolar com a fora d\u2019ell. La participaci\u00f3 a totes aquestes activitats ha de ser garantida amb igualtat d\u2019oportunitats sense segregaci\u00f3 dins dels projectes socioeducatius<\/p>\n Cal recordar que gaudir del lleure i de les activitats recreatives \u00e9s un dret de tots els infants reconegut en la Convenci\u00f3 sobre els DRETS DELS INFANTS.<\/p>\n En aquesta emerg\u00e8ncia educativa en que ens trobem, garantir l\u2019acc\u00e9s a molts recursos d\u2019aprenentatge requereix assegurar l\u2019acc\u00e9s a internet a tots els infants, adolescents i fam\u00edlies. Per no continuar ampliant l\u2019esquerda de la desigualtat, tot i no ser suficient, ajudaria molt poder fer \u00fas de la xarxa de manera gratu\u00efta i garantir que tothom compti amb dispositius digitals adequats -m\u00e9s enll\u00e0 dels tel\u00e8fons m\u00f2bils, cal distribuir ordinadors o tauletes- i l\u2019acompanyament necessari per fer un \u00fas competent i responsable d\u2019internet.<\/p>\n LAIA SANCHO en representaci\u00f3 de la Comissi\u00f3 d’Educaci\u00f3 de la Xarxa pels Drets Socials (NouSol ONG<\/a>, Casal dels Infants<\/a> i \u00d2mnium Cultural<\/a>.)<\/p>\n